|
|
|||
|
|
Современные родители находятся в парадоксальной ситуации. С одной стороны, у нас есть доступ к беспрецедентному объёму информации о развитии детей и различных подходах к воспитанию. С другой стороны, мы сталкиваемся с уникальными вызовами, которых не знали предыдущие поколения: от информационной перегрузки до новых форм социального давления через соцсети. Статистика рисует тревожную картину: 60% современных родителей регулярно испытывают симптомы выгорания. Три из четырёх родителей чувствуют, что недостаточно хорошо справляются со своей ролью. А каждый второй признается, что часто реагирует на поведение детей автоматически, повторяя модели, от которых сознательно хотел бы отказаться. Ещё более тревожные данные касаются так называемой трансгенерационной передачи травм - тенденции неосознанно передавать детям те же эмоциональные раны, которые мы получили от своих родителей. Исследования показывают, что без осознанной работы над собой более 70% родителей воспроизводят негативные паттерны, от которых страдали в собственном детстве. Цифровая эпоха добавляет к этому новые сложности. Мы - поколение родителей, которое должно научить детей взаимодействовать с технологиями, которых не существовало в нашем детстве. Мы пытаемся выработать правила использования гаджетов, одновременно сами будучи зависимыми от них. Мы говорим о важности живого общения, не отрывая взгляда от экрана смартфона. Осознанность предлагает выход из этого лабиринта противоречий. Не через новую теорию воспитания или перечень правил, а через возвращение к тому, что уже есть внутри нас: к способности быть внимательными к настоящему моменту, замечать свои реакции без осуждения и делать выборы, соответствующие нашим глубинным ценностям, а не автоматическим паттернам. Ответы и комментарии:
>- Современные родители находятся в парадоксальной ситуации.
Скажу честно - я родителям не помогала. Женское возвращение к народным традициям через горький опыт. Точнее, когда-то, в очень раннем возрасте я пыталась, но им это не нравилось. Не нравилось, когда я плевала на носовой платок и "до блеска" терла окна на кухне. "Только вчера все отмыла, - горько вздыхала мама, - а теперь все заново! Шла бы ты лучше играть". Не нравилось, когда я мыла холодной водой посуду, и она оставалась жирной. "Отойди, я лучше сама", - подталкивала меня мама к выходу. Не нравилось, когда я садилась лепить с ней пельмени и "переводила" половину теста и мяса. "Не мешай!" - сердилась она. Нет, мама не хотела меня обидеть. Она хотела как лучше. Сделать все быстрее и идти со мной гулять. У нее было еще столько дел! И я перестала мешать. Я вообще перестала что-то пытаться делать по дому. Это она мне рассказывала уже тогда, когда я стала взрослой. "Если бы все вернуть назад!", - вздыхает она сейчас. Я и готовить, собственно, научилась, только когда вышла замуж. Одна моя подруга до сих вспоминает, как я звонила ей и шептала в трубку, чтобы муж не слышал: "Оль! Скажи, как варить бульон". А еще помню, свекровь, бабушка Катя, женщина простая, выросшая деревне, в многодетной семье, как-то сказала мне: "Пусть всегда помогают, даже если мешают. И хвали! Хвали! Даже если от помощи хочется плакать!". Я видела, как она хвалила внучек, когда они помогали ей жарить котлеты, и весь стол, кухня, занавески, об которые кто-то вытер в кулинарном запале руки, были в фарше. - Смотри, это Сонечка (наша вторая) полностью сама приготовила, - показывала мне бабушка Катя какие-то бесформенные угольки. А потом на радость внучке героически их съела. Все, до единого! И на ее лице не дрогнул ни один мускул. А я с ужасом смотрела на нее и думала: "Отравится или нет? Вроде жива…". Она хвалила их, когда они сами накрывали на стол для чаепития и разливали по блюдечкам варенье. Приглашали ее к столу, она садилась на табуретку и понимала, что ее новая юбка прилипла. И что варенье не только на этой табуретке, но и на полу. - Какой у вас вкусный чай, - нахваливала бабушка Катя. - Можно еще вареньица? - Можно! - радовалась Дуня (третья) и тут же переворачивала полбанки на стол. Бабушка со слезами на глазах хвалила их, когда они помогали ей на даче полоть сорняки и выпалывали половину клубники. - Какие молодцы, - незаметно вытирая глаза, говорила она. - Не грядка, а паркет. Ни одной травинки. И дочки радовались… Как же они радовались! И как хотели еще помогать. Кричали наперебой: "Бабушка, что еще для тебя сделать?". А она улыбалась. И как им нравится помогать второй своей бабушке, моей маме, лепить пельмени. Ее уже не волнует, что девчонки "переведут" фарш с тестом. Наверное, это приходит с годами. Не буду делать глубокомысленных выводов и рассказывать, как нужно воспитывать детей. Каждая мама знает сама. Да и не помудрела я пока для этого. Но жизнь сделала все за меня: у нас четверо детей, и ясно, что без их помощи я просто не справлюсь. Да, пока они научатся, я выпью не один пузырек валерьянки, но другого пути, видимо, нет. Кстати, старшая Варя уже может все! Она моя главная опора и поддержка. Правда, научила ее этому не я. Просто когда рождались ее младшие сестренки, ей пришлось многое делать самой. И ей это нравилось. Детям вообще важно чувствовать, что они могут нам помочь и сделать что-то "взрослое". Мне проще самой погладить белье, чем доверить его Соне, которая преданно заглядывает мне в глаза: - Мама, а можно я? - Да, можно! Как же она сияет. Она же гладит, как взрослая! И тут же прожигает дыру на своей кружевной блузке. А я… Я почти взрываюсь и хочу отнять у нее утюг… но вспоминаю слова моей мамы: "Если бы вернуть все назад!".. И бабушки Кати: "Хвали! Даже если хочется плакать!". >- Наверное, это приходит с годами.
Лечение травами! Пучок крапивы и по голой заднице… >- Лечение травами! Пучок крапивы и по голой заднице…
Существует несколько основных стилей родительского воспитания: Авторитарные родители стремятся к полному контролю и требуют беспрекословного послушания. Либеральные родители проявляют любовь и заботу, но избегают ограничений и контроля. Авторитетные родители создают рамки, поощряя при этом самостоятельность ребёнка. Безразличные родители, напротив, отстраняются, не принимая активного участия в жизни своего ребёнка. Каждый из этих подходов по-своему формирует характер, самооценку и жизненные привычки будущего взрослого. >- Существует несколько основных стилей родительского воспитания:
Три поколения - миллениалы, зумеры, альфа - выросли под "золотыми арками" не просто фастфуда, а целой идеологии. Идеологии легкого успеха, бесконечного выбора и тотальной свободы от обязательств. Нам продали рай индивидуального потребления, а взамен получили демографическую зиму, кризис смыслов и тишину в опустевших колыбелях. - Пожалеешь розги - испортишь ребенка...
>- Пожалеешь розги - испортишь ребенка...
Не пора ли пересмотреть своё отношение к воспитанию молодого поколения? Иначе мы просто убьём своё будущее. >- Не пора ли пересмотреть своё отношение к воспитанию молодого поколения?
Да, блин! Не "пересмотреть отношение" А НАЧАТЬ ВОСПИТЫВАТЬ! >- Да, блин!
Я за возвращение в школу наказания розгами. >- Я за возвращение в школу наказания розгами.
Давно пора навести в школах порядок. За оскорбление учителя и неповиновение ему должны следовать суровые наказания, штрафы родителям и даже исключение из школы, если более мягкие наказания не помогают. >- Современные родители находятся в парадоксальной ситуации.
- лучшее воспитание получит тот ребёнок учителя и родители которого знают, когда и где ИИ стоит применять, а где отключать. Рождественские носки могут содержать больше сюрпризов, чем обычно, ведь дети открывают подарки, которые умеют отвечать. Игрушечные производители в Китае объявили 2025 год годом искусственного интеллекта (ИИ) и выпускают роботов и плюшевых медведей, которые могут обучать, играть и рассказывать истории. Старшие дети, тем временем, залипают на вирусные видео с ИИ и игры с его поддержкой. В школах многих детей обучают с помощью материалов, созданных с использованием инструментов вроде ChatGPT. Некоторые учатся вместе с чат-ботами-наставниками. ИИ перестраивает детство как в учебе, так и в играх. Он обещает каждому ребенку воспитание, которое раньше было доступно лишь богатым: личные репетиторы, индивидуальные учебные программы и развлечение на заказ. Дети могут слушать песни, написанные о них, читать истории, где они являются главными героями, играть в видеоигры, подстраивающиеся под их уровень, и иметь армию чат-ботов-друзей, поддерживающих их. Детство, достойное короля, может стать универсальным. Это будущее, полное возможностей - и скрытых ловушек. Как часто узнают настоящие короли, индивидуальное воспитание может быть одиноким и изолированным. Более того, как выясняют их подданные, оно может создавать взрослых, неготовых к реальной жизни. По мере того как ИИ меняет детство к лучшему и худшему, обществу придется переосмыслить процесс взросления. Воспитание роботами имеет свои преимущества. Технологические компании уже демонстрируют, как ИИ может улучшить обучение, особенно там, где мало учителей и учебных материалов. Ранние испытания показывают рост грамотности и успехи в изучении языков. Мечта заключается в том, что с ИИ-репетитором дети смогут избежать занятий "для среднего уровня", где умные ученики скучают, а менее способные теряются. Если вам нужна версия этого текста для восьмилетнего ребёнка, говорящего на хинди, ИИ может переписать его; если он хочет получить комикс или песню - без проблем. Технологии создают и новые формы развлечений. Голливуд может называть видео с ИИ "ерундой", но молодёжь поглощает их и создает свои собственные. Старые игрушки обновляются: например, "Тривиальная игра" с поддержкой ИИ может задавать вопросы по любой теме. Видеоигры создают новые впечатления - например, можно пообщаться с Дартом Вейдером в "Fortnite". Любой ребёнок может встретить своих героев (и даже пострелять в них). Существуют хорошо известные риски, связанные с использованием ИИ детьми. ИИ-репетиторы могут выдавать неверные ответы. Игрушки могут "сбиваться с курса": родителям стоит проверять носки на наличие ИИ-медведя, который недавно был замечен в разговорах на тему сексуальных извращений. Дети могут злоупотреблять ИИ, списывая домашние задания или травя друг друга с помощью "дипфейков". Чат-боты могут склонять уязвимых подростков к самоповреждению. Технологические компании уверяют, что эти проблемы можно исправить; ChatGPT существует всего три года. Но детство может быть нарушено наиболее радикально тем, что ИИ делает, когда работает "как положено". Технология быстро учится, что нравится её владельцу, и показывает больше такого контента. Ленты соцсетей уже создали "эхо-камеры", где люди видят лишь согласные с ними мнения (или те, что любят ненавидеть). ИИ может укреплять такие эхо-камеры, запирая детей в них с раннего возраста. Ребёнок, который любит футбол, может получать истории о футболе от своего медведя и примеры футбольных задач от ИИ-репетитора. Это не только лишает случайных открытий; питание только "любимым" значит, что ребёнок может никогда не научиться терпимо относиться к новому. Односторонние отношения с чат-ботами несут аналогичный риск. ИИ-компаньоны, которые никогда не критикуют и не делятся своими эмоциями, плохо готовят к общению с несовершенными людьми. Треть американских подростков говорит, что общение с ИИ-компаньоном не менее удовлетворительно, чем с другом, и проще, чем с родителями. "Боты-друзья" могут создавать детей, которые не умеют уступать, а потом вырастают коллегами, неспособными к компромиссу, и партнёрами, не привыкшими к взаимной отдаче. Другие тенденции усиливают те же эффекты. С падением рождаемости меньше детей растёт с братьями и сёстрами, которые смягчают характер. Растёт число молодых людей, которые решают, что долгие романтические отношения - не стоит хлопот. Удалённая работа делает возможным, что люди, выросшие в персонализированном, асоциальном мире, попадут на работу, где общаются с коллегами только через экраны - задачу, которую они вскоре могут делегировать ИИ. Необходимы базовые меры. Родителям стоит дважды подумать, прежде чем доверять ребёнка машине, которая только повторяет слова, будь то в медведе или нет. Чат-боты должны иметь возрастные ограничения, которые строго соблюдаются; правительствам не стоит давать ИИ-компаниям ту свободу, которую они дали соцсетям, которые только сейчас начинают вводить возрастной контроль. Учителям не стоит обманывать себя: домашние эссе больше нельзя полностью доверять. В эпоху ИИ большее внимание к оценке в школе становится критически важным. Долгосрочная задача - сохранить социализацию, которую ИИ может стереть из жизни детей. Школы, где проходит большая часть детства, - лучшее место для этого. Они должны использовать персонализированное обучение там, где оно действительно работает. Но одновременно нужно удвоить усилия, чтобы преподавать то, что робот не умеет: дебаты, умение спорить и ладить с другими - а возможно, даже ценить людей, которые не являются лизоблюдами, как чат-бот. Счастливые принцы, пустые королевства. Школы должны также укреплять свою роль как центров открытий. Если ИИ даёт детям больше того, что они хотят, особенно важно, чтобы школы давали шанс встречать людей и сталкиваться с идеями, выходящими за пределы их опыта. Алгоритмическая персонализация может стать мощным барьером для социальной мобильности, если она направляет людей оставаться в стартовой "колее". Неравенство может возрасти, если бедные школы просто используют чат-ботов как дешёвую замену учителям. ИИ обладает неоспоримым потенциалом для улучшения образования и обогащения развлечений. Он может однажды позволить каждому ребёнку жить как король. Но по-настоящему привилегированными будут те, чьи родители и учителя знают, когда нужно его отключать. >- лучшее воспитание получит тот ребёнок
- мировоззрение закладывается с самого раннего детства, и то что впиталось с молоком матери, то остаётся до самой смерти. |