>- Современные родители находятся в парадоксальной ситуации.
- лучшее воспитание получит тот ребёнок учителя и родители которого знают, когда и где ИИ стоит применять, а где отключать.
Рождественские носки могут содержать больше сюрпризов, чем обычно, ведь дети открывают подарки, которые умеют отвечать. Игрушечные производители в Китае объявили 2025 год годом искусственного интеллекта (ИИ) и выпускают роботов и плюшевых медведей, которые могут обучать, играть и рассказывать истории. Старшие дети, тем временем, залипают на вирусные видео с ИИ и игры с его поддержкой. В школах многих детей обучают с помощью материалов, созданных с использованием инструментов вроде ChatGPT. Некоторые учатся вместе с чат-ботами-наставниками.
ИИ перестраивает детство как в учебе, так и в играх. Он обещает каждому ребенку воспитание, которое раньше было доступно лишь богатым: личные репетиторы, индивидуальные учебные программы и развлечение на заказ. Дети могут слушать песни, написанные о них, читать истории, где они являются главными героями, играть в видеоигры, подстраивающиеся под их уровень, и иметь армию чат-ботов-друзей, поддерживающих их. Детство, достойное короля, может стать универсальным. Это будущее, полное возможностей - и скрытых ловушек. Как часто узнают настоящие короли, индивидуальное воспитание может быть одиноким и изолированным. Более того, как выясняют их подданные, оно может создавать взрослых, неготовых к реальной жизни. По мере того как ИИ меняет детство к лучшему и худшему, обществу придется переосмыслить процесс взросления.
Воспитание роботами имеет свои преимущества. Технологические компании уже демонстрируют, как ИИ может улучшить обучение, особенно там, где мало учителей и учебных материалов. Ранние испытания показывают рост грамотности и успехи в изучении языков. Мечта заключается в том, что с ИИ-репетитором дети смогут избежать занятий "для среднего уровня", где умные ученики скучают, а менее способные теряются. Если вам нужна версия этого текста для восьмилетнего ребёнка, говорящего на хинди, ИИ может переписать его; если он хочет получить комикс или песню - без проблем.
Технологии создают и новые формы развлечений. Голливуд может называть видео с ИИ "ерундой", но молодёжь поглощает их и создает свои собственные. Старые игрушки обновляются: например, "Тривиальная игра" с поддержкой ИИ может задавать вопросы по любой теме. Видеоигры создают новые впечатления - например, можно пообщаться с Дартом Вейдером в "Fortnite". Любой ребёнок может встретить своих героев (и даже пострелять в них).
Существуют хорошо известные риски, связанные с использованием ИИ детьми. ИИ-репетиторы могут выдавать неверные ответы. Игрушки могут "сбиваться с курса": родителям стоит проверять носки на наличие ИИ-медведя, который недавно был замечен в разговорах на тему сексуальных извращений. Дети могут злоупотреблять ИИ, списывая домашние задания или травя друг друга с помощью "дипфейков". Чат-боты могут склонять уязвимых подростков к самоповреждению. Технологические компании уверяют, что эти проблемы можно исправить; ChatGPT существует всего три года.
Но детство может быть нарушено наиболее радикально тем, что ИИ делает, когда работает "как положено". Технология быстро учится, что нравится её владельцу, и показывает больше такого контента. Ленты соцсетей уже создали "эхо-камеры", где люди видят лишь согласные с ними мнения (или те, что любят ненавидеть). ИИ может укреплять такие эхо-камеры, запирая детей в них с раннего возраста. Ребёнок, который любит футбол, может получать истории о футболе от своего медведя и примеры футбольных задач от ИИ-репетитора. Это не только лишает случайных открытий; питание только "любимым" значит, что ребёнок может никогда не научиться терпимо относиться к новому.
Односторонние отношения с чат-ботами несут аналогичный риск. ИИ-компаньоны, которые никогда не критикуют и не делятся своими эмоциями, плохо готовят к общению с несовершенными людьми. Треть американских подростков говорит, что общение с ИИ-компаньоном не менее удовлетворительно, чем с другом, и проще, чем с родителями. "Боты-друзья" могут создавать детей, которые не умеют уступать, а потом вырастают коллегами, неспособными к компромиссу, и партнёрами, не привыкшими к взаимной отдаче.
Другие тенденции усиливают те же эффекты. С падением рождаемости меньше детей растёт с братьями и сёстрами, которые смягчают характер. Растёт число молодых людей, которые решают, что долгие романтические отношения - не стоит хлопот. Удалённая работа делает возможным, что люди, выросшие в персонализированном, асоциальном мире, попадут на работу, где общаются с коллегами только через экраны - задачу, которую они вскоре могут делегировать ИИ.
Необходимы базовые меры. Родителям стоит дважды подумать, прежде чем доверять ребёнка машине, которая только повторяет слова, будь то в медведе или нет. Чат-боты должны иметь возрастные ограничения, которые строго соблюдаются; правительствам не стоит давать ИИ-компаниям ту свободу, которую они дали соцсетям, которые только сейчас начинают вводить возрастной контроль. Учителям не стоит обманывать себя: домашние эссе больше нельзя полностью доверять. В эпоху ИИ большее внимание к оценке в школе становится критически важным.
Долгосрочная задача - сохранить социализацию, которую ИИ может стереть из жизни детей. Школы, где проходит большая часть детства, - лучшее место для этого. Они должны использовать персонализированное обучение там, где оно действительно работает. Но одновременно нужно удвоить усилия, чтобы преподавать то, что робот не умеет: дебаты, умение спорить и ладить с другими - а возможно, даже ценить людей, которые не являются лизоблюдами, как чат-бот.
Счастливые принцы, пустые королевства. Школы должны также укреплять свою роль как центров открытий. Если ИИ даёт детям больше того, что они хотят, особенно важно, чтобы школы давали шанс встречать людей и сталкиваться с идеями, выходящими за пределы их опыта. Алгоритмическая персонализация может стать мощным барьером для социальной мобильности, если она направляет людей оставаться в стартовой "колее". Неравенство может возрасти, если бедные школы просто используют чат-ботов как дешёвую замену учителям.
ИИ обладает неоспоримым потенциалом для улучшения образования и обогащения развлечений. Он может однажды позволить каждому ребёнку жить как король. Но по-настоящему привилегированными будут те, чьи родители и учителя знают, когда нужно его отключать.
